这并不等于说成年以后再学外语就是做无用功。记忆差了,但理解能力强了,学习环境更有利了,能否达到母语一样的水平因人而异,但学习的成效无可否认。

英国约克大学语言学教授维曼(Marilyn Vihman)认为,必须从幼儿时期开始学外语才能达到母语水平的说法值得商榷。她说,有人从20多岁开始学一门外语,最后达到以假乱真的程度,这种例子也不少。

根据MIT的这项研究,她认为更有可能反映的是成年前后那段时间,大部分人的认知和学习能力不在上升,而是进入一个平台期。这样的例外也不少。

也有其他学者指出,上述研究只涉及语言的一部分--语法。

学语言需要有环境、需求、互动和频繁大量的接触。中国外语教学专家王初明在《外语是怎样学会的》一书里提到,学外语,年龄是无法改变的自然生理条件,但外部条件也很重要,四大关键包括语境和真实使用、交际需求和动力、大量接触和规律的掌握,以及互动和模仿样板。从经验来看,青春期前学外语效率高,这点毋庸置疑,但即使是儿童学外语,离开这四个关键条件也达不到“母语程度”。


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