59.张爱芹、伍新春：不同年级学生对不同学科课堂活动知觉的调查。中国心理学会教育心理专业委员会2003年全国学术研讨会小组报告。武夷山，福建：2003,12,11-13。
60.朱瑾、伍新春、李虹、张洁、刘振宏：拼音在儿童早期阅读中的作用。中国心理学会教育心理专业委员会2003年全国学术研讨会小组报告。武夷山，福建：2003,12,11-13。
61.伍新春：语文课程标准与阅读心理：早期阅读与分享阅读的理论与实践。中国阅读学研究会“语文课程标准与阅读教学”研讨会主题演讲。无锡，江苏：2003,9,28-30。
62.伍新春、李虹：分享阅读的有效性及其影响因素的实验研究。中国阅读学研究会第八届全国学术研讨会大会特邀报告。常熟，江苏：2003,9,25-26。
63.伍新春、李虹：拼音在儿童分享阅读中的作用。中国心理学会第九届全国心理学学术会议小组报告。广州：2001,11,4-8。
64.伍新春、秦宪刚：小学低年级学生的阅读兴趣与语文教材编制。中国心理学会第九届全国心理学学术会议小组报告。广州：2001,11,4-8。
?
一、学术刊物论文
2013
1.Ying,L.,Wu,X.,Lin,C.,Chen,C.(2013).Prevalanceandpredicatorsofposttraumaticstressdisorderanddepressivesymptomsamongchildsurvivors1yearfollowingtheWenchuanearthquakein????China.EuropeChild&AdolescentPsychiatry.(inpress).
2.Ying,L.,Lin,C.,Wu,X.,Chen,C.,Greenberger,E.&An,Y.(2013).TraumaSeverityandPrimaryandSecondaryControlBeliefsasPredictorsofPosttraumaticGrowthamongAdolescent????SurvivorsFollowingtheWenchuanEarthquake.PsychologicalTrauma:Theory,Research,Practice,andPolicy.(inpress).
3.An,Y.,Fu,F.,Wu,X.*,Lin,C.,&Zhang,Y.(2013).LongitudinalRelationshipsBetweenNeuroticism,AvoidantCopingandPosttraumaticStressDisorderSymptomsinAdolescentsFollowingthe????2008WenchuanEarthquakeinChina.JournalofLossandTrauma(inpress).
4.Anderson,R.C.,Ku,Y.-M.,Li,W.,Chen,X.,Wu,X.,&Shu,H.(2013).LearningtoSeethePatternsinChineseCharacters.ScientificStudiesofReading,.17(1)，41-56.
5.董琼、李虹*、伍新春、饶夏溦、朱瑾（2013）：语素意识、语音意识和快速命名对学前儿童言语能力发展的预测作用——来自追踪研究的证据。《心理与行为研究》（已接受）
6.董琼、李虹*、伍新春、饶夏溦、朱瑾（2013）：语素意识对汉语学前儿童言语技能发展的预测作用——追踪研究的证据。《心理发展与教育》，29（2），147-151。
7.伍新春*、吴思为、康长运（2013）：学习理论的第三思潮——复杂科学视野下的学习与教学观。《华中师范大学学报（社会科学版）》，52（3），169-176。