主要研究方向为第二语言教学、跨语言比较(含比较社会语言学、比较语用学)、现代汉语语法。著有《韩汉范畴表达》、《语言对比论文集》等专著,近几年发表/交流“量词的功能和地位”、“指示词的复杂程度对语法意义的影响”、“复数表达对比”、“跨语言背景下的汉语‘过量’范畴”、“类型学视野下的韩汉差比句比较”、“东方”式词类、“语言接触与汉源功能词”、“基于跨语言视角的韩国语差比图式的历时演变”等论文。

郝美玲教授

报告时间:11月2日11:20-12:20

报告题目:《心理语言学视野中的对外汉语字词习得与教学》

报告摘要:

本文主要从元语言学意识与大量阅读两个角度谈它们是如何促进留学生汉字字词习得的。元语言学意识是学习者对所学语言的特征与规则的认识、反思与操作的能力,主要包括语音意识、正字法意识和词素意识。心理语言学的研究发现,不同类型的元语言学意识在留学生字词习得的不同阶段发挥着不一样的作用:在字词习得的早期阶段,语音意识、正字法意识发挥重要作用,而随着学习者汉语水平的提高,词素意识的重要性开始显现。课堂上所教字词有限,课外大量阅读,尤其是有指导的课外大量阅读,不仅可以帮助学习者巩固所学字词,而且能够通过伴随性词汇习得生词。因此在对外汉语字词教学中,应尊重第二语言字词习得的规律,培养学习者的元语言学意识、鼓励大量阅读、教授生词词义猜测技巧。

个人简介:

郝美玲,教授,博士生导师,1976年2月21日生。2000年7月毕业于北京语言大学语言学及应用语言学专业,获硕士学位。2003年7月毕业于北京师范大学心理学院基础心理学专业,获博士学位。2003年9月任教于北京语言大学汉语进修学院。2007年9月至2011年3月工作于北京语言大学对外汉语研究中心。2009年11月至2010年11月于特拉华大学婴儿实验室任访问学者。2011年3月至今工作于北京语言大学汉语进修学院。2016年4月至2017年2月于神户外国语大学工作2015年至今任《语言教学与研究》编辑。研究兴趣包括汉语儿童与留学生汉字认知与习得研究、阅读学习、叙述能力发展等。著有《汉语儿童词素意识的发展》、《儿童早期词汇的习得与发展》等。


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